A-2

 

Actividad 2

Concepto, clasificación y características de las TIC aplicadas a la educación

Actividades de Clase: A-2

2.1. Concepto de TIC aplicadas a la educación

Este trabajo se organiza en definiciones individuales, una definición grupal y una definición final sobre las TIC aplicadas a la educación.

Se destacan conceptos clave como herramientas digitales, comunicación, información y proceso de enseñanza-aprendizaje.

a) Definiciones individuales: 

- José María Bellido
Yo creo que las TIC aplicadas a la educación son herramientas digitales que nos permiten acceder a la información, trabajar con ella y compartirla, haciendo que el aprendizaje sea más fácil y adaptado a cada alumno.

- Antonio Ramos
Para mí, las TIC en la educación son recursos tecnológicos que ayudan a que las clases sean más dinámicas y participativas, donde el alumnado no solo escucha, sino que también interactúa y tiene un papel más activo.

- Marcos Jiménez
Yo pienso que las TIC educativas sirven para innovar en el aula, utilizando herramientas digitales que cambian la forma de aprender y fomentan la autonomía del alumno.

- Pablo Jiménez
Desde mi punto de vista, las TIC aplicadas a la educación son tecnologías que facilitan la comunicación y el aprendizaje, tanto en clase como fuera de ella, gracias a los entornos digitales.

b) Definición grupal: 

Nosotros definimos las TIC aplicadas a la educación como el conjunto de herramientas digitales y recursos tecnológicos que permiten acceder, crear y compartir información, facilitando un aprendizaje más dinámico, participativo y adaptado al alumnado, tanto en entornos presenciales como en entornos digitales.

c) Definición final:

Nosotros definimos las TIC aplicadas a la educación como el conjunto de herramientas digitales y recursos tecnológicos que, a través de la comunicación y la información, permiten el acceso, la creación y la difusión de contenidos, favoreciendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.

Además, consideramos que tienen una finalidad didáctica, ya que están adaptadas a un contexto curricular, social y cultural, teniendo en cuenta elementos como los objetivos, los contenidos, el profesorado y el alumnado.

Por último, las TIC suponen una transformación del proceso comunicativo, generando nuevas formas de acceder, generar y transmitir la información, así como nuevas experiencias educativas más dinámicas, interactivas y participativas.

d) Mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos claves de la definición final.

2.2. Clasificación de las TIC que se utilizan actualmente en los procesos formativos

2.3. Características: posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos

Se presenta un trabajo compuesto por tres partes: un guion de contenidos que sintetiza las posibilidades y limitaciones de las TIC, un mapa conceptual multimedia que organiza visualmente dichas ideas y sus relaciones; y un juicio crítico en el que se analizan estas tecnologías desde el papel de fiscales y defensores mediante argumentos fundamentados.

a) Guion de contenidos en el que se sintetice el significado de las diferentes posibilidades y limitaciones, además de destacar en "negrita" sus conceptos - ideas claves.

b) Presentación ~ mapa conceptual multimedia en línea donde se incluyan e ilustren gráficamente los conceptos - ideas claves (identificadas en el guion de contenidos) sobre las diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos.

c) Tomando como referencia el trabajo realizado en el guion de contenidos para caracterizar las diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos (tarea A), en esta última vamos a someterlas a juicio.

Para justificar su acusación y defensa asumiremos un doble papel como fiscales y defensores construyendo, para cada rol, cinco argumentos. Éstos girarán en torno a las distintas interpretaciones, valoraciones y/o reflexiones personales/grupales que puedan derivarse sobre las posibilidades y limitaciones que presentan actualmente las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la etapa de Educación Primaria.